Το κίνημα των δημοσίων υπαλλήλων στη διάρκεια της φασιστικής Κατοχής

Είναι απαραίτητο, κατά τη γνώμη μου, να αναδειχθούν ορισμένες βασικές πλευρές του λαϊκού κινήματος της Εθνικής Αντίστασης, πλευρές που χαρακτήρισαν και το κίνημα των δημοσίων υπαλλήλων. Χωρίς την παραμικρή διάθεση υποτίμησης της ανάγκης της παραπέρα συνέχισης και εμβάθυνσης της ιστορικής έρευνας γύρω στην περίοδο 1941-1944, έχω την πεποίθηση ότι είναι εξίσου απαραίτητη η προβολή και η συνεχής υπεράσπιση ιστορικών αληθειών, που, σήμερα, 61 χρόνια μετά τη λήξη του Β΄ Παγκόσμιου Πολέμου, συνεχίζουν να αποσιωπώνται, να διαστρεβλώνονται, ή ακόμα και να καταπολεμούνται από διάφορα τμήματα του πνευματικού, πολιτικού και οικονομικού κατεστημένου.

Τα γεγονότα αυτής της περιόδου όχι μόνο δε χάνουν τίποτα από την αξία τους με το πέρασμα του χρόνου, αλλά αποκτούν ακόμα μεγαλύτερη επικαιρότητα, για πολλούς και διάφορους λόγους, από τους οποίους επιτρέψτε μου να αναφέρω εν συντομία τους παρακάτω:

Ρόζας Ιμβριώτη: «Για πραγματική λαϊκή παιδεία» («Νέα Γενιά» Απρίλης 1945)

Το σχολείο της αγοράς, το σχολείο των χορηγών, είναι εδώ.

Το σχολείο της αγοράς, των πολυεθνικών, το σχολείο των χορηγών είναι εδώ με τις ευλογίες της Περιφέρειας , του Δήμου Ναυπλίου και την ανοχή της  Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, αναφερόμαστε στη «χορηγία», της πολυεθνικής Εuroins, μικροφωνικής εγκατάστασης , ηλεκτρονικών υπολογιστών και διαμόρφωσης του προαυλίου , του Δημοτικού Σχολείου Toλού.

Είναι γεγονός ότι τα τελευταία χρόνια ολοένα και περισσότερο διευρύνεται ο κατάλογος των σχολείων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης που για την κάλυψη ζωτικών λειτουργικών αναγκών τους απευθύνονται στη «φιλανθρωπία» διαφόρων ιδρυμάτων και επιχειρήσεων. Αυτό γίνεται στο πλαίσιο της πολιτικής των κυβερνήσεων που προωθούν το λεγόμενο «νέο σχολείο». 

Το «σχολείο της αγοράς» συμπληρώνουμε εμείς, το σχολείο της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των επιχειρηματικών ομίλων. Ένα σχολείο που δε θα χρηματοδοτείται αποκλειστικά από τον κρατικό προϋπολογισμό, αλλά αντίθετα θα στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό από την τσέπη των γονιών και από τους διάφορους «φιλάνθρωπους» χορηγούς. Ταυτόχρονα, σε ένα τέτοιο σχολείο μπορούν να «ανθίσουν» οι ελαστικές σχέσεις εργασίας και κυρίως να παρέμβουν πιο αποτελεσματικά οι εταιρείες οι οποίες θα εκμεταλλευτούν και τη συγκεντρωμένη μαθητική μάζα που - κακά τα ψέματα - αποτελεί πολύ καλή πελατεία.

Θα πρέπει, κατά τη γνώμη μας, τουλάχιστον να προβληματιστούν οι γονείς και οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί για το που οδηγεί αυτή η λογική των χορηγών.

Τα διάφορα ιδρύματα και οι μεγάλες επιχειρήσεις που δείχνουν δήθεν το ενδιαφέρον τους για το δημόσιο σχολείο, κάνουν «δωρεές» και «χορηγίες» έχοντας το αφορολόγητο και συγχρόνως πολλαπλά οφέλη, από τη διαφήμιση μέχρι και την παρέμβαση προοπτικά στα ίδια τα προγράμματα σπουδών της εκπαίδευσης. Μέχρι δηλαδή το σημείο να αποφασίζουν οι ίδιοι οι «χρηματοδότες» του σχολείου τι θα διδάσκονται οι μαθητές του συγκεκριμένου σχολείου. Και αυτό το ενδεχόμενο δεν είναι μακρινό, σε χώρες της Ε.Ε. είναι η σύγχρονη πραγματικότητα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία σπάει ακόμα περισσότερο το ενιαίο της εκπαίδευσης, το σχολείο γίνεται ακόμα πιο ταξικό. 

Οι περίφημες «χορηγίες» τους είναι ψίχουλα, σταγόνα στον ωκεανό μπροστά στα τεράστια υπερκέρδη τους.

Επίσης, η «χρηματοδότηση» των σχολείων από τους χορηγούς συμφέρει τις κυβερνήσεις, γιατί αποσύρονται από τις ευθύνες τους για δημόσια και δωρεάν παιδεία και ταυτόχρονα καλύπτονται όπως – όπως τα μεγάλα οικονομικά προβλήματα των σχολείων. Ενώ έχει αξία να υπενθυμίσουμε ότι η κάλυψη των οικονομικών αναγκών της σχολικής μονάδας αποτελεί δείκτη αξιολόγησης του σχολείου και των εκπαιδευτικών.

Τέλος η αναζήτηση οικονομικών πόρων από τους γονείς και εκπαιδευτικούς στην «μεγαλοψυχία» των χορηγών είναι αδιέξοδη, αφού δεν μπορεί να καλύψει στοιχειωδώς τις τεράστιες ανάγκες των σχολείων.

Για όλους αυτούς τους παραπάνω λόγους θεωρούμε ότι καθήκον των εκπαιδευτικών, των γονιών και των μαθητών μαζί με όλο το λαό είναι να αντισταθούμε και να υψώσουμε τείχος απέναντι στην προσπάθεια παραπέρα εμπορευματοποίησης της εκπαίδευσης και παράλληλο να διεκδικήσουμε αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία σε ένα ενιαία και δωδεκάχρονο σχολείο για όλα τα παιδιά, με χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό και χωρίς καμιά επιχειρηματική δράση στην εκπαίδευση.

Τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών δε χρειάζονται ελεημοσύνη. Χρειάζονται ολόπλευρη μόρφωση και γονείς με μόνιμη και σταθερή εργασία. Χρειάζονται ικανοποίηση των σύγχρονων αναγκών τους. 

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕ ΣΔΙΤ: Παρουσιάζουν ένα «παραμύθι» κρύβοντας επιμελώς το «δράκο»!

Ανακοίνωση του σωματείου εργαζομένων στην εταιρεία «Κτιριακές Υποδομές ΑΕ»

Παρουσιάζουν ένα «παραμύθι» κρύβοντας επιμελώς το «δράκο», είναι το σχόλιο των εργαζομένων της εταιρείας «Κτιριακές Υποδομές ΑΕ» (ΚτΥπ), σχετικά με την κατασκευή σχολείων με Συμπράξεις Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ).

Οι εργαζόμενοι στην ΚτΥπ, με μια αναλυτική ανακοίνωση στα τέλη του προηγούμενου μήνα, παίρνουν θέση και επισημαίνουν μια σειρά πλευρές που αναδεικνύονται από τα σχολεία των ΣΔΙΤ. Συγκεκριμένα, στην ανακοίνωση σημειώνουν:

«Τις τελευταίες μέρες δεχόμαστε ομοβροντία δημοσιευμάτων, δηλώσεων και ημερίδων που "ξαναζεσταίνουν" το μοντέλο των ΣΔΙΤ. Η αφορμή δόθηκε με τα εγκαίνια ομάδας σχολείων στην Αττική που έγιναν με ΣΔΙΤ, όπως έγινε και στις 21/6 στο ΤΕΕ-ΣΕΚ Μεγάρων. Οι εργαζόμενοι στις ΚτΥπ (πρώην ΟΣΚ, ΘΕΜΙΣ, ΔΕΠΑΝΟΜ, τεχν. ΚΕΔ) είχαμε εκφράσει την αντίθεσή μας στην κατασκευή σχολείων με ΣΔΙΤ ήδη από το 2007, που η τότε κυβέρνηση είχε αποφασίσει την κατασκευή δεκάδων σχολείων με αυτό το "μοντέλο" και με τα γνωστά επιχειρήματα: Οτι διασφαλίζεται χρηματοδότηση και με συμφέροντες όρους σε περίοδο έλλειψης κρατικών κονδυλίων. Οτι τα σχολεία θα κατασκευαστούν πιο γρήγορα και πιο ποιοτικά. Οτι η καθαριότητα, φύλαξη και συντήρηση θα είναι εξασφαλισμένα για 25 χρόνια.

Τίθεται το ερώτημα: Μήπως τελικά είναι "προκατειλημμένοι" φορείς όπως το Σωματείο μας ή η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων (ΑΣΓΜΕ), που διαφωνούν και αντιτίθενται στα ΣΔΙΤ; Ακόμα και το ΤΕΕ σε ημερίδα του καταλήγει ότι ειδικά για μη ανταποδοτικά έργα και κτίρια όπως τα σχολεία, η μέθοδος των ΣΔΙΤ είναι ασύμφορη και οικονομικά, αφού μεταθέτει τα κόστη στο μέλλον με τους ανάλογους τόκους».

Δελτίο Τύπου για τα αποτελέσματα του 18ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ

Ολοκληρώθηκε σήμερα Τρίτη 4 Ιούλη 2017 το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ με την εκλογή του νέου Διοικητικού Συμβουλίου και των αντιπροσώπων για την ΑΔΕΔΥ. Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών σημείωσε αύξηση σε ψήφους κατά 4 αντιπροσώπους και επανεξέλεξε 2 μέλη στο Δ.Σ. Χαιρετίζουμε όλους τους συναδέλφους, όλους τους αντιπροσώπους που, σε δύσκολες συνθήκες, μας τίμησαν με την εμπιστοσύνη τους. Συνεχίζουμε πιο δυνατά, πιο αποφασιστικά την πάλη για τα λαϊκά προβλήματα, για να βάλουμε εμπόδια στην αντιλαϊκή πολιτική, για την ανασύνταξη του συνδικαλιστικού κινήματος, για να ικανοποιηθούν οι σύγχρονες λαϊκές ανάγκες.

Αναλυτικά τα αποτελέσματα είναι τα εξής:

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΙΑ Δ.Σ. ΟΛΜΕ	2017		2015		ΔΙΑΦΟΡΕΣ
	Ψήφοι	Έδρες	Ψήφοι	Έδρες	Ψήφοι	Έδρες
ΨΗΦΙΣΑΝ	388		379		9
ΑΚΥΡΑ-ΛΕΥΚΑ	1		4		-3
ΕΓΚΥΡΑ	387		375		12
Α.Σ.Ε. (το ψ/δ που στηρίζει το ΠΑΜΕ)	55	2	51	2	4	0
Δ.Α.Κ.Ε.	119	3	84	3	35	0
ΣΥΝΕΚ	87	3	133	4	-46	-1
ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ	64	2	66	2	-2	0
ΠΕΚ/ΠΑΣΚ	36	1	27	0	9	1
ΜΕΤΑ	14	0	-	-	-	-
ΔΙΑΦΟΡΟΙ	12	0	14	0	-2	0

Για την ΑΔΕΔΥ, η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών εξέλεξε 14 αντιπροσώπους, η ΔΑΚΕ 31 αντιπρ., η ΣΥΝΕΚ 23 αντιπρ., οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 17 αντιπρ., το ΜΕΤΑ 3 αντιπρ., και οι Ανεξ. Ενωτικές Κινήσεις 3 αντιπρ.

ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ διέλυσαν το Συνέδριο για να στηρίξουν την αντιλαϊκή κυβερνητική πολιτική!

Ο κυβερνητικός συνδικαλισμός την προτελευταία μέρα του Συνεδρίου, Δευτέρα 3 Ιουλίου έγραψε στα παλιά του τα παπούτσια τις προτάσεις που επεξεργάστηκε και συμφώνησε η εκλεγμένη επιτροπή του Συνεδρίου, για να μην υπάρξει ούτε μια απόφαση για την οργάνωση της πάλης των εκπαιδευτικών!!!

Οι εργασίες του Συνεδρίου με διάφορους τακτισμούς και κωλυσιεργίες κράτησαν μέχρι τα ξημερώματα της Τρίτης με κύριο στόχο να μην παρθούν αποφάσεις σε αγωνιστική  κατεύθυνση. ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ ακύρωσαν πλήρως τη  διαδικασία της Επιτροπής ψηφισμάτων στην οποία  ύστερα από πολύωρη επεξεργασία και συζήτηση μεταξύ των εκπροσώπων όλων των παρατάξεων υπήρξε συμφωνία να κατατεθούν στο συνέδριο σημαντικά ψηφίσματα, μεταξύ αυτών για τον αγώνα ενάντια στην υποβάθμιση των ΕΠΑΛ και για τα δικαιώματα των αναπληρωτών.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 2ης ημέρας Συνεδρίου ΟΛΜΕ

Συνεχίστηκαν χθες  2 Ιουλίου οι εργασίες του 18^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ, με ομιλίες συνέδρων και εκπροσώπων παρατάξεων. Οι περισσότερες τοποθετήσεις περιορίστηκαν σε επιμέρους ζητήματα μακριά από τα πραγματικά οξυμένα προβλήματα των εργαζόμενων και της εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικό είναι πως οι πλειοψηφικές ηγεσίες της ΟΛΜΕ δε βρήκε ούτε μια κουβέντα να πει για τον αγώνα των συμβασιούχων για το δικαίωμα στη δουλειά.

Στον αντίποδα αυτής της διαλυτικής, εκφυλιστικής κατάστασης  οι ομιλίες των αντιπροσώπων της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών  ανέδειξαν ζητήματα όπως τη στόχευση των αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση, το ρόλο του εκπαιδευτικού για τη μόρφωση των παιδιών των εργαζόμενων, τα αίτια της προσφυγιάς, την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων, τον κοινό αγώνα με τους γονείς, τους εργαζόμενους  για την ανάκτηση των απωλειών, τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων μας και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών μας.

Στην κριτική των πεπραγμένων της ΟΛΜΕ, τονίστηκε ο επικίνδυνος ρόλος του κυβερνητικού συνδικαλισμού, όπως εκφράστηκε από την πλειοψηφία της ΟΛΜΕ, κυρίως από ΔΑΚΕ και ΣΥΝΕΚ. Καταδείχτηκε η ουσία της απαξίωσης και της κρίσης στην ΟΛΜΕ, η συνδιαμόρφωση από ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ προσανατολισμού  τέτοιου  που κρύβει τον πραγματικό ένοχο των προβλημάτων, μετατρέποντας την Ομοσπονδία σε κορυφαίο παράδειγμα κυβερνητικού συνδικαλισμού και όχημα για την κυβερνητική εναλλαγή αντιλαϊκών  κυβερνήσεων.

Αναδείχτηκε τι κίνημα θέλουμε για να ανοίξει ο δρόμος για ένα καλύτερο μέλλον για μας και τα παιδιά μας. Κίνημα που θα στοχεύει τον πραγματικό αντίπαλο με  αιχμή του δόρατος τη σύγκρουση με όλες τις αντιλαϊκές κυβερνήσεις, με την ΕΕ και τους μονοπωλιακούς ομίλους ως προϋπόθεση για την ικανοποίηση των σύγχρονων αναγκών

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 1ης ημέρας Συνεδρίου ΟΛΜΕ

Ξεκίνησαν χθες 1 Ιούλη οι εργασίες του 18^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ, σε μια περίοδο που οι εργαζόμενοι, τα λαϊκά  στρώματα ματώνουν για τα κέρδη του Κεφαλαίου, από την πολιτική της συγκυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ,  σύμφωνα με τις επιταγές της ΕΕ και με τη στήριξη των άλλων αστικών κομμάτων.

Η Κυβέρνηση και στον χώρο της Εκπαίδευσης, όχι μόνο δεν κατάργησε ούτε ένα άρθρο από τους προηγούμενους αντιεκπαιδευτικούς νόμους ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, αλλά αξιοποιώντας όλο το αντιλαϊκό οπλοστάσιο και συμπληρώνοντάς το επιτάχυνε τις καπιταλιστικές αναδιαρθρώσεις για την πιο στενή σύνδεση του σχολείου με την αγορά και τα κέρδη των επιχειρήσεων.

Η εκπρόσωπος των ΣΥΝΕΚ και πρόεδρος της ΟΛΜΕ, συνεπής στον ρόλο της στήριξης της κυβερνητικής πολιτικής καταφέρθηκε εναντίον των νεοφιλελεύθερων πολιτικών και των μνημονίων συσκοτίζοντας την αιτία των προβλημάτων. Όλη τη διετία, άλλωστε, η ηγεσία της ΟΛΜΕ αποτέλεσε την «κολυμβήθρα» για την  κυβερνητική πολιτική.

Έγιναν χαιρετισμοί από εκπροσώπους συνδικαλιστικών οργανώσεων της Ελλάδας και άλλων χωρών. Ακολούθησε απολογισμός και συζήτηση για τη δράση της ΟΛΜΕ.

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών κατατέθηκε ψήφισμα για τον θάνατο 62χρονης εργάτριας στην καθαριότητα την ώρα που μάζευε τα σκουπίδια κάτω από  βάρβαρες αντιανθρώπινες συνθήκες εργασίας σε μεγάλο καύσωνα-  το οποίο και εγκρίθηκε.

Στις εργασίες της 1^ης ημέρας κατατέθηκε η θέση της ΑΣΕ για τα οικονομικά πεπραγμένα της Ομοσπονδίας, τα οποία καταψήφισε με πολιτικό σκεπτικό, μη εγκρίνοντας τον προσανατολισμό που υπηρετούν.

Πλευρές της θεωρίας της δραστηριότητας του Α.Λεόντιεφ και η σχέση τους με την παιδική ηλικία.. Οι επεξεργασίες του Ντ. Μπ. Ελκόνιν

Ό,τι ακολουθεί είναι απόσπασμα από το άρθρο Η ΣΟΒΙΕΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Ο Α.Ν. Λεόντιεφ (1903-1979) ξεχώρισε στη θεωρία του Λ. Βιγκότσκι μια θεμελιακή ιδέα, την ιδέα της δραστηριότητας, και προσπάθησε να την αναπτύξει και να τη συγκεκριμενοποιήσει. Απ’ αυτή την άποψη, η θεωρία της δραστηριότητας αποτελεί συνέχεια της πολιτιστικο-ιστορικής σχολής, που θεμελίωσε ο Βιγκοτσκι.

Η προσέγγιση του αντικειμένου αποτελεί, σύμφωνα με το γνωστό Σοβιετικό ψυχολόγο Β.Β. Νταβίντοφ, τον πυρήνα της θεωρίας της δραστηριότητας. Ακριβώς αυτή η αρχή μάς επιτρέπει να χαράξουμε τη διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στην προσέγγιση της θεωρίας της δραστηριότητας από τις διάφορες φυσιοδιφικές και μπιχεβιοριστικές αντιλήψεις του σχήματος «κίνητρο-αντίδραση», «οργανισμός-περιβάλλον» κλπ., κι αυτό γιατί ο Α.Ν. Λεόντιεφ καταλαβαίνει το αντικείμενο όχι ως «πράγμα», το οποίο είναι ένα υπαρκτό αντικείμενο της φύσης, αλλά σαν αυτό στο οποίο είναι προσανατολισμένη η ενέργεια... δηλαδή σαν κάτι που έχει σχέση με τη ζωντανή ύπαρξη, σαν αντικείμενο της δραστηριότητάς του, άσχετα αν πρόκειται για δραστηριότητα εξωτερική ή εσωτερική[7].

Οπως σημειώνει ο ίδιος: «...το αντικείμενο παρουσιάζεται διπλά: αρχικά, ως ανεξάρτητη ύπαρξη, που υποτάσσεται στον εαυτό της, που αναμορφώνει τη δραστηριότητα του υποκειμένου, ως μορφή του αντικειμένου, σαν προϊόν της ψυχικής αντανάκλασης των στοιχείων του, που πραγματοποιείται ως αποτέλεσμα της δραστηριότητας του υποκειμένου και διαφορετικά δε θα μπορούσε να είναι»[8].

Ορισμένες βασικές θέσεις του Λ.Σ.Βιγκότσκι και της πολιτιστικο-ιστορικής σχολής για την παιδική ηλικία.

Οι δύο επόμενες  δημοσιεύσεις είναι αποσπάσματα  του άρθρου του Ελισσαίου Βαγενά με τίτλο:

Η ΣΟΒΙΕΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Ο Λ.Σ. Βιγκότσκι γράφει: «Βασικός και καθοριστικός παράγοντας για την ανάπτυξη της ψυχολογίας στη χώρα μας πρέπει να θεωρηθεί πως ήταν η θεωρία για τα εξαρτημένα αντανακλαστικά του ακαδημαϊκού Ι.Π. Παβλόφ... Είναι αλήθεια πως αυτή όχι μόνο γεννήθηκε, αλλά πρόλαβε να κάνει και τα βασικά της βήματα και να κατακτήσει την παγκόσμια αναγνώριση πριν ακόμη την Επανάσταση. Οσο, όμως, παράξενο κι αν φαίνεται αυτό, από μια πρώτη ματιά, αυτή η θεωρία ήταν ελάχιστα γνωστή στους ευρύτερους επιστημονικούς κύκλους της Ρωσίας και δεν είχε καμία επιρροή στην ανάπτυξη της ρωσικής ψυχολογίας... Μόνο στην εποχή της Επανάστασης η θεωρία για τα εξαρτημένα αντανακλαστικά έγινε παράγοντας ανάπτυξης της ψυχολογικής επιστήμης... Κύρια αιτία αυτού, ήταν η βαθιά συγγένεια που υπάρχει ανάμεσα στις ιδέες της Επανάστασης και τη νέα θεωρία. Η Επανάσταση αμέσως υιοθέτησε τη νέα ψυχολογία»[3].

Σ’ αυτή την αναγνώριση του θεμελιακού ρόλου του Παβλόφ, ορισμένοι είδαν καθαρά πολιτικά κίνητρα. Ετσι, ένας από τους θεμελιωτές του μπιχεβιορισμού, ο Σκίνερ, το 1969 έγραφε σχετικά: «Το 1917, οι Ρώσοι είχαν ανάγκη από την αρχή του εξαρτημένου αντανακλαστικού για την ισχυροποίηση της ιδελογίας τους κι έκαναν τον Παβλόφ εθνικό ήρωα. Με τη βοήθεια των αρχών του Παβλόφ, η ρωσική κυβέρνηση υπέθετε πως θα άλλαζε τον κόσμο κι έτσι θ’ άλλαζε και τον άνθρωπο»[4].

Aποτελέσματα εκλογών για το Δ.Σ της ΔΟΕ,ποιοι εκλέγονται

86η Γ.Σ. ΔΟΕ: Δελτίο Τύπου 3ης μέρας

Σχετικά με τις συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων

Το Υπουργείο Παιδείας με χθεσινή ανακοίνωσή του, μετά την πρώτη προσπάθεια της εφαρμογής της αξιολόγησης, μέσω της συμπλήρωσης των ερωτηματολογίων για την επιλογή των στελεχών εκπαίδευσης, στέλνει «τον μποναμά» στους εκπαιδευτικούς με νέες υποβαθμίσεις, συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ εφαρμόζοντας πιστά τις οδηγίες της ΕΕ και του ΟΟΣΑ, στα πλαίσια του εξορθολογισμού του κόστους στην εκπαίδευση, χτυπά τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών και τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Προχωρά σε μαζικό κύμα υποβιβάσεων-συμπτύξεων-καταργήσεων σχολικών μονάδων, το μεγαλύτερο μετά από αυτό της Διαμαντοπούλου.

Με βάση τα στοιχεία της απόφασης «εξαφανίζονται» 363 τμήματα δημοτικών και 106 τμήματα νηπιαγωγείων. Πιο συγκεκριμένα υποβιβάζονται 168 δημοτικά (317 τμήματα) και 43 νηπιαγωγεία (45 τμήματα), συγχωνεύονται 22 δημοτικά (14 τμήματα) και 118 νηπιαγωγεία (31 τμήματα), ενώ καταργούνται 14 δημοτικά (32 τμήματα)και 29 νηπιαγωγεία (30 τμήματα).

Με αυτό τον τρόπο το Υπουργείο καταδικάζει τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στη διαθεσιμότητα και την κινητικότητα και τους αναπληρωτές στην ανεργία. Ταυτόχρονα αναγκάζει και ένα μεγάλο αριθμό μαθητών σε καθημερινή βάση να μετακινούνται μακριά από τον τόπο διαμονής τους.

Τώρα πια ξέρουμε τι νέο έφερε και τι φέρνει το "νέο σχολείο": λιγότερα σχολεία και εκπαιδευτικούς, περισσότερα παιδιά μέσα σε άθλια κτίρια, χειρότερα βιβλία, μείωση των κρατικών δαπανών για την παιδεία, για την εξυπηρέτηση των χορηγών και των επιχειρήσεων.

ΕΜΕΙΣ ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΜΑΣ ΠΕΡΙΣΣΕΥΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, που βλέπουν τη «δημόσια» παιδεία να σφίγγει σα θηλιά στον λαιμό τους, να συνεχίσουν τον αγώνα τους, μαζί με το εργατικό κίνημα, να γυρίσουν την πλάτη σε όσους βγαίνουν παγανιά και μιλούν για εξορθολογισμό, σε όσους λένε ότι τίποτα δεν γίνεται.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΑΚΟΜΑ ΠΙΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ!

Απαιτούμε:

·         Να παρθούν τώρα πίσω όλες οι υποβαθμίσεις-καταργήσεις-συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων.

·         Μαζικοί διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών για την κάλυψη όλων των κενών. Κανένα τμήμα νηπιαγωγείου, Α’ και Β’ δημοτικού με πάνω από 15 μαθητές, καμία από τις υπόλοιπες τάξεις με πάνω από 20.

·         Κάλυψη όλων των αναγκών των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό.

Αποτελέσματα από Σ.Ε.Π.Ε. για τη διαδικασία αξιολόγησης διευθυντών.

Σ.Ε.Π.Ε. «Ο Σωκράτης»: Ενημερωτικό για το ποσοστό της ΑΠΟΧΗΣ από την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ των διευθυντών

Σ.Ε.Π.Ε. Θεσπρωτίας: Για την Απεργία - Αποχή στην επιλογή διευθυντών

Σ.Ε.Π.Ε. «Ο ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ»: ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

Σ.Ε.Π.Ε. «ΕΛΛΗ ΑΛΕΞΙΟΥ»: Ανακοίνωση για τις συνεδριάσεις των μονίμων εκπαιδευτικών για την αξιολόγηση των υποψηφίων διευθυντών

Σ.Ε.Π.Ε. «Ρόζα Ιμβριώτη»: ΧΑΙΡΕΤΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΔΗΛΩΣΑΝ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ!

Σ.Ε.Π.Ε «Γ.ΣΕΦΕΡΗΣ» : ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Σ.Ε.Π.Ε. "Αργύριος Μοσχίδης": Για την αποχή από τις διαδικασίες της «αξιολόγησης» - κρατικού ελέγχου

Σ.Ε.Π.Ε. «Ο ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ»: ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Σ.Ε.Π.Ε Αργολίδας

Δελτίο τύπου 2ης ημέρας.Kριτική πεπραγμένων ΔΟΕ από Θεοδώρα Δριμάλα , Σπύρο Μαρίνη (μέλη Δ.Σ. ΔΟΕ)

Συνεχίστηκαν σήμερα Σάββατο 24 Ιουνίου, οι εργασίες της 86ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ στο Ξενοδοχείο Novotel, με τοποθετήσεις – κριτική των αντιπροσώπων επί των πεπραγμένων της Ομοσπονδίας και τη δευτερολογία του Προέδρου. Δείτε στο παρακάτω link τις τοποθετήσεις των μελών του Δ.Σ. της ΔΟΕ και αντιπροσώπων-εκλεγμένων με το ψηφοδέλτιο της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών. 

 Οι εργασίες της 2ης μέρας της 86ης Γ.Σ. έληξαν με την ψήφιση του οικονομικού απολογισμού - προϋπολογισμού και συζήτηση για το διεκδικητικό πλαίσιο και το πρόγραμμα δράσης.

Όχι στον υποβιβασμό, συγχώνευση των σχολείων.

Δελτίο τύπου

Το υπουργείο Παιδείας με απόφασή του σηματοδοτεί το νέο κύμα συγχωνεύσεων- καταργήσεων και υποβιβασμών σχολικών μονάδων στέλνοντας στο  μακρινό παρελθόν ό,τι απέμεινε από δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση υλοποιώντας τις αποφάσεις του 3^ου και 4^ου μνημονίου.

Οι υποβιβασμοί σχολείων (Ασκληπιείου) και οι συγχωνεύσεις (Δήμαινας-Νέας Επιδαύρου, Μύλων – Κιβερίου) στην Αργολίδα,   αποτελούν  ένα ακραίο μέτρο συρρίκνωσης των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών και εξαφανίζουν το σχολείο της γειτονιάς, «υψώνοντας» στη θέση του το σχολείο της αγοράς. Επιπλέον χάνονται ακόμα 6 θέσεις δασκάλων, με όποιες συνέπειες έχει αυτό και σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων.

 Υλοποιούνται  έτσι οι προϋποθέσεις για την εγκατάσταση ενός σχολείου εμπορικού κέντρου, που θα πρέπει να προσαρμόζεται στις απαιτήσεις και στις ανάγκες της αγοράς για να υπάρξει, με μαθητές πελάτες και εκπαιδευτικούς πωλητές.  Εκπαιδευτικούς που θα είναι αριθμητικά λιγότεροι αφού οι διορισμοί είναι ανύπαρκτοι, θα δουλεύουν σε δυο τρία ή περισσότερα σχολεία λόγω αύξησης του ωραρίου τους, εκπαιδευτικούς σε διαρκή ομηρία και περιπλάνηση.

 Όλα αυτά αποτελούν επιδίωξη των κυβερνήσεων τα τελευταία χρόνια στα πλαίσια υλοποίησης των μνημονίων αλλά ,και πριν από αυτά, στα πλαίσια εφαρμογής του « νέου σχολείου » με τα γνωστά αποτελέσματα κατάργησης πολλών οργανικών θέσεων , αύξησης του αριθμού των μαθητών στις τάξεις, μείωση προσλήψεων αναπληρωτών, αδιοριστία επ΄αόριστον,…

Καλούμε τα δημοτικά συμβούλια των δήμων των αντίστοιχων σχολείων που συγχωνεύνται ή υποβιβάζονται, τους συλλόγους γονέων , όλα τα σωματεία, όλους τους εργαζόμενους να ξεσηκωθούν.

ΤΙΠΟΤΑ ΔΕ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΝ ΜΕΝΕΙΣ ΘΕΑΤΗΣ...

...ΟΛΑ ΑΝΑΤΡΕΠΟΝΤΑΙ ΑΝ ΞΕΣΗΚΩΘΕΙΣ

Oι τοποθετήσεις των εκλεγμένων αντιπροσώπων με την ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ στην 86η Γ.Σ της ΔΟΕ

Σε αυτή την ανάρτηση θα παρακολουθήσετε όσο το δυνατόν περισσότερες τοποθετήσεις αντιπροσώπων εκλεγμένων με την ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ στοην 86η Γ.Σ της ΔΟΕ

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΑΣΕ ΓΙΑ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΑ (Ν.ΖΑΠΑΝΤΗΣ ΣΕΠΕ Α.ΛΙΟΣΙΩΝ)

Aποκαλυπτήρια!

O στόχος τους ήταν να υφαρπάξουν τις ψήφους των αναπληρωτών στις εκλογές για αντιπροσώπους στην 86^η Γ.Σ. της ΔΟΕ.Έτσι λοιπόν πλειοδότησαν σε «αγωνιστικότητα» και «συνέπεια» στην υπεράσπιση των αιτημάτων των αναπληρωτών. Όταν πήραν αυτό που ήθελαν , αποκάλυψαν το πραγματικό τους πρόσωπο. Ο λόγος για τη ΔΗΣΥ και τη ΔΑΚΕ.

Από την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών κατατέθηκε ψήφισμα συμπαράστασης στους συμβασιούχους εργαζομένους των ΟΤΑ που η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ απολύει.Το ψήφισμα υπερψηφίστηκε από την πλειοψηφία της Γενικής Συνέλευσης εκτός από τους αντιπροσώπους της ΔΗΣΥ (ΠΑΣΚ) και της ΔΑΚΕ οι οποίοι επιβεβαίωσαν για άλλη μια φορά ότι το αίτημα για «μόνιμη και σταθερή δουλειά» το βάζουν μόνο για το θεαθήναι υπονομεύοντας το βασικό αίτημα των συμβασιούχων για μετατροπή των συμβάσεών τους σε αορίστου χρόνου.

Διαβάστε το ψήφισμα και βγάλτε συμπεράσματα.

86η Γενική Συνέλευση ΔΟΕ: Δελτίο τύπου 1ης ημέρας

Αθήνα 23/6/2007

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ξεκίνησαν αργά το μεσημέρι και  με μεγάλη καθυστέρηση οι εργασίες της 86^ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ στο Ξενοδοχείο Novotel.

H  86^η Γ.Σ. της ΔΟΕ πραγματοποιείται   σε μια περίοδο που δυναμώνει η επίθεση στα δικαιώματά των εκπαιδευτικών όπως και του συνόλου των εργαζομένων, από την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ με τη στήριξη όλων των αστικών κομμάτων, την  ΕΕ, το ΔΝΤ και τους επιχειρηματικούς ομίλους. Σε μια περίοδο που η κυβέρνηση προσαρμόζει γοργά την εκπαίδευση στις κατευθύνσεις ΕΕ, ΟΟΣΑ, του 3ου και του προσφάτως ψηφισθέντος 4^ου μνημονίου, εφαρμόζοντας τον «κόφτη» και στην Εκπαίδευση, με τεράστιες περικοπές στη χρηματοδότηση, με μηδενικούς διορισμούς και χιλιάδες απολύσεις αναπληρωτών, με συμπτύξεις-συγχωνεύσεις σχολείων. Σε μια περίοδο που προωθούνται πιο αποφασιστικά οι αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση.

 Θα περίμενε κανείς σ’ αυτές της συνθήκες, στις εργασίες της μεγαλύτερης Ομοσπονδίας του Δημοσίου, να κυριαρχούν οι αγωνίες των εκπαιδευτικών για τις εργασιακές και εκπαιδευτικές ανατροπές. Όμως για μια ακόμη χρονιά, με το «καλημέρα» και με ευθύνη των γνωστών συνδικαλιστικών σχηματισμών του παλιού και νέου κυβερνητικού Συνδικαλισμού, έκαναν την εμφάνισή τους τα γνωστά εκφυλιστικά φαινόμενα, ένθεν κι εκείθεν της αίθουσας, με    παρελκυστικές τακτικές, με  προσχηματικές αντεγκλήσεις και κωλυσιεργίες  σχετικές με τον τρόπο εκλογής του Οριστικού Προεδρείου και απώτερο  σκοπό να μην γίνει ουσιαστική συζήτηση επί των προβλημάτων.

Οι δυνάμεις της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών  κατέβαλλαν προσπάθειες από την αρχή του Συνεδρίου να προχωρήσουν οι εργασίες και να μην εξαντληθούν σε προσχηματικά διαδικαστικά ζητήματα. Ξεκαθάρισαν ότι τα προβλήματα των συναδέλφων και της Εκπαίδευσης δεν μπορούν να περιμένουν και κάλεσαν το σώμα και τις συνδικαλιστικές δυνάμεις ν’ αναλάβουν τις ευθύνες τους ως προς την συνέχιση των εργασιών.

Η «Αξιολόγηση» κι ο αντιδραστικός Κρατικός Έλεγχος των εκπαιδευτικών

Το Δεκέμβρη του 2016, η «Ανεξάρτητη Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση» (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.) παρέδωσε στη Βουλή την Ετήσια Έκθεσή της. Θυμίζουμε ότι η Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. ιδρύθηκε το 2013 (ΝΔ – ΠΑΣΟΚ, νόμος 4142) με στόχο την προώθηση της «αξιολόγησης» και στο χώρο της Εκπαίδευσης ή αλλιώς «η Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. είναι αρμόδια κατά νόμο τόσο για την εσωτερική αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση) όσο και για την εξωτερική αξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας», όπως επισημαίνεται εύστοχα στην ίδια την Έκθεση.

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ διατήρησε αυτούσιο τον νόμο 4142/2013, άρα και την Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε, όπως και το σύνολο του νομοθετικού πλαισίου για την «αξιολόγηση» στην Εκπαίδευση (νόμος 3848/2010, Π.Δ. 152/2013), που είχαν ψηφίσει ΠΑΣΟΚ και ΝΔ, παγώνοντας τη μέχρι τότε εφαρμογή του.

ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ ποτέ δεν έκρυψαν ότι, τόσο ως αντιπολίτευση, όσο και ως κυβέρνηση, ήταν και είναι υπέρ της προώθησης της «αξιολόγησης», δηλαδή του αντιδραστικού κρατικού ελέγχου στη δουλειά των εκπαιδευτικών και στη ζωή του σχολείου.

Ήταν και είναι διακηρυγμένη η θέση της συγκυβέρνησης για στενή συνεργασία με τον ΟΟΣΑ (που σε κάθε Έκθεσή του σημειώνει την ανάγκη προώθησης της «αξιολόγησης»), για τήρηση των δεσμεύσεων απέναντι στην ΕΕ και τις αποφάσεις της (βλ. Έκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα), αλλά και τις απαιτήσεις του ΣΕΒ (βλέπε 10+2 σημεία του ΣΕΒ για την Παιδεία).